AUTISMO EN HONDURAS.

Autismo, tratamiento a través del método ABA

2011-03-25T11:32:00.000-07:00

Autismo, tratamiento a través del método ABA

2011-03-25T11:31:00.000-07:00

CONOCIENDO EL AUTISMO

2011-03-25T11:26:00.000-07:00

AUTISMO EN HONDURAS.

2010-03-01T09:17:00.000-08:00

¿Qué es el autismo?
El trastorno del espectro autista (ASD) es una gama de trastornos complejos del neurodesarrollo, caracterizado por impedimentos sociales, dificultades en la comunicación, y patrones de conducta estereotípicos, restringidos y repetitivos. El trastorno autista, a veces llamado autismo o ASD clásico, es la forma más grave de ASD, mientras que otras afecciones a lo largo del espectro incluyen una forma más leve conocida como síndrome de Asperger, una afección rara llamada síndrome de Rett, el trastorno de desintegración infantil y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado (generalmente conocido como PDD-NOS). Aunque ASD varía significativamente en carácter y gravedad, se produce en todos los grupos étnicos y socioeconómicos y afecta a todos los grupos etarios. Los expertos calculan que tres de cada seis niños de cada 1,000 sufrirán de ASD. Los varones tienen cuatro veces más probabilidades de tener ASD que las mujeres.

¿Cuáles son algunos signos comunes del autismo?
La característica distintiva del ASD es la interacción social deficiente. Los cuidadores principales del niño generalmente son los primeros en notar los signos de ASD. Ya desde la primera infancia, un bebé con ASD podría mostrarse indiferente a las personas o enfocarse intensamente en un objeto hasta excluir a los otros durante largos períodos de tiempo. Podría parecer que un niño con ASD se desarrolla normalmente y luego se retrae y se vuelve indiferente a la actividad social.

Los niños con ASD podrían no responder a sus nombres y a menudo evitar el contacto visual con otras personas. Tienen dificultad para interpretar lo que los demás están pensando o sintiendo porque no pueden entender las pautas sociales, como el tono de voz o las expresiones faciales, y no observan las caras de las otras personas para ver las pautas de conducta adecuada. Carecen de empatía.

Muchos niños con ASD se involucran en movimientos repetitivos como mecerse y dar vueltas, o en conductas autoabusivas como morderse o golpearse la cabeza. También tienden a hablar después que los otros niños y pueden referirse a sí mismos por el nombre en lugar de “Yo” o “mí.” Los niños con ASD no saben jugar interactuando con los otros niños. Algunos hablan con voces cantarinas sobre una gama estrecha de temas favoritos, sin importarles demasiado acerca de los intereses de la persona con la que están hablando.

Los niños con ASD parecen tener un riego mayor que lo normal de tener ciertas afecciones concomitantes, inclusive el síndrome de X frágil (que causa retraso mental), esclerosis tuberosa (en la que crecen tumores en el cerebro), convulsiones epilépticas, síndrome de Tourette, trastornos del aprendizaje, y el trastorno por déficit de la atención. Alrededor del 20 al 30 por ciento de los niños con ASD desarrollan epilepsia cuando llegan a la edad adulta. Mientras que las personas con esquizofrenia pueden mostrar alguna conducta parecida al autismo, generalmente sus síntomas no aparecen hasta el final de la adolescencia o el comienzo de la edad adulta. La mayoría de las personas con esquizofrenia también tendrá alucinaciones y delirios, que no se encuentran en el autismo.

¿Cómo se diagnostica el autismo?
ASD varía ampliamente en gravedad y síntomas y puede pasar sin ser reconocido, especialmente en los niños levemente afectados o cuando está enmascarado por impedimentos físicos más debilitantes. Los indicadores muy precoces que requieren evaluación por un experto incluyen:

•no balbucear o señalar al año de edad
•no pronunciar palabras únicas a los 16 meses o frases de dos palabras a los 2 años de edad
•no responder a su nombre
•pérdida del lenguaje o las habilidades sociales
•contacto visual inadecuado
•alineamiento excesivo de juguetes u objetos
•no sonreír o mostrar receptividad social.
Los indicadores tardíos incluyen:

•capacidad limitada para establecer amistades con pares
•capacidad limitada para iniciar o sostener una conversación con otros
•ausencia o deterioro del juego imaginativo y social
•uso estereotípico, repetitivo o inusual del lenguaje
•patrones de interés restringidos que son anormales en intensidad o enfoque
•preocupación por ciertos objetos o sujetos
•adherencia inflexible a rutinas o rituales específicos.
Los proveedores de atención médica a menudo usarán un cuestionario u otro instrumento de evaluación para reunir información sobre el desarrollo y la conducta de un niño. Algunos instrumentos de evaluación dependen solamente de las observaciones de los padres, mientras que otros dependen de la combinación de las observaciones de los padres y el médico. Si los instrumentos de evaluación indican la posibilidad de ASD, generalmente está indicada una evaluación más integral.

Una evaluación integral requiere un equipo multidisciplinario, que incluye a un psicólogo, un neurólogo, un psiquiatra, un terapeuta del lenguaje y otros profesionales que diagnostican a los niños con ASD. Los miembros del equipo realizarán una evaluación neurológica detallada y pruebas cognitivas y de lenguaje exhaustivas. Debido a que los problemas de audición pueden causar conductas que podrían confundirse con ASD, los niños con retraso del desarrollo del lenguaje también deberían someterse a pruebas de audición.

Los niños con algunos síntomas de ASD pero no los suficientes como para ser diagnosticados como autismo clásico a menudo se diagnostican como PDD-NOS. Los niños con conductas autistas pero que presentan habilidades del lenguaje bien desarrolladas a menudo se diagnostican como síndrome de Asperger. Son mucho más raros los niños que pueden ser diagnosticados como trastorno de desintegración infantil, en el cual se desarrollan normalmente y luego se deterioran abruptamente entre las edades de 3 y 10 años y muestran conductas autistas pronunciadas. Las niñas con síntomas autistas podrían sufrir de síndrome de Rett, un trastorno genético ligado al sexo caracterizado por retraimiento social, regresión de la habilidad con el lenguaje, y retorcimiento de las manos.

¿Qué causa el autismo?
Los científicos no están seguros sobre qué causa el ASD, pero es probable que tanto la genética como el ambiente jueguen un papel. Los investigadores han identificado un número de genes asociados con el trastorno. Los estudios de las personas con ASD han encontrado irregularidades en varias regiones del cerebro. Otros estudios sugieren que las personas con ASD tienen niveles anormales de serotonina u otros neurotransmisores en el cerebro. Estas anormalidades sugieren que el ASD podría producirse de la interrupción del desarrollo cerebral normal precozmente en el desarrollo fetal causada por defectos en los genes que controlan el crecimiento cerebral y que regulan cómo las células cerebrales se comunican entre sí, posiblemente debido a la influencia de factores ambientales sobre la función genética. A pesar de que estos hallazgos son intrigantes, son preliminares y requieren más estudios. La teoría de que las prácticas paternas son responsables del ASD se ha desmentido hace mucho tiempo.

¿Qué papel juega la herencia?
Los estudios familiares y de mellizos sugieren firmemente que algunas personas tienen una predisposición genética al autismo. Los estudios de mellizos idénticos muestran que si un mellizo está afectado, existe una probabilidad del 90 por ciento que el otro mellizo esté afectado. Existe un número de estudios en curso para determinar los factores genéticos específicos asociados con el desarrollo de ASD. En las familias con un hijo con ASD, el riesgo de tener un segundo hijo con el trastorno es de aproximadamente el 5 por ciento, o uno en 20. Esto es mayor que el riesgo de la población en general. Los investigadores están buscando pistas sobre qué genes contribuyen a esta susceptibilidad aumentada. En algunos casos, los padres y otros familiares de un niño con ASD muestran deterioro leve de las habilidades sociales y de la comunicación o se involucran en conductas repetitivas. La evidencia también sugiere que algunos trastornos emocionales, como el trastorno bipolar, se producen más frecuentemente que el promedio en las familias de las personas con ASD.

¿Cambian con el tiempo los síntomas del autismo?
En muchos niños, los síntomas mejoran con el tratamiento y la edad. Los niños cuyas habilidades del lenguaje sufren una regresión al comienzo de la vida—antes de los 3 años de edad—parecen tener un riesgo mayor que lo normal a desarrollar epilepsia o actividad cerebral parecida a las convulsiones. Durante la adolescencia, algunos niños con ASD pueden deprimirse o experimentar problemas de conducta, y su tratamiento podría necesitar algo de modificación a medida que hacen la transición a la edad adulta. Las personas con ASD generalmente continúan necesitando servicios y apoyo a medida que envejecen, pero muchos son capaces de trabajar exitosamente y vivir independientemente o dentro de un ambiente con apoyo.

¿Cómo se trata el autismo?
No hay cura para el ASD. Las terapias e intervenciones conductuales están diseñadas para remediar los síntomas específicos y pueden aportar una mejoría sustancial. El plan de tratamiento ideal coordina las terapias e intervenciones que cubren las necesidades específicas de los niños individuales. La mayoría de los profesionales de atención médica están de acuerdo con que cuanto antes sea la intervención, tanto mejor.

Intervenciones conductuales educativas: Los terapeutas usan sesiones de capacitación intensivas y altamente estructuradas orientadas a las habilidades para ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales y del lenguaje, como el Análisis Conductual Aplicado. El asesoramiento familiar para los padres y los hermanos de los niños con ASD a menudo ayuda a las familias a enfrentar los desafíos particulares de vivir con un niño con ASD.

Medicamentos: Los médicos podrían recetar medicamentos para el tratamiento de síntomas específicos relacionados con el ASD, tales como ansiedad, depresión, o trastorno obsesivo-compulsivo. Los medicamentos antisicóticos se usan para tratar problemas graves de conducta. Las convulsiones pueden tratarse con uno o más anticonvulsivos. Los medicamentos usados para tratar a las personas con trastorno por déficit de la atención pueden usarse eficazmente para ayudar a disminuir la impulsividad y la hiperactividad.

Otras terapias: Existe un número de terapias o intervenciones controvertidas a disposición de las personas con ASD, pero pocas, si las hay, están sustentadas por estudios científicos. Los padres deben ser precavidos antes de adoptar tratamientos no probados. Aunque las intervenciones dietéticas han sido útiles en algunos niños, los padres deben cuidar que el estado nutricional de su hijo.

Mario Leurinda.

AUTISMO INFANTIL EN HONDURAS

2009-05-11T10:44:00.000-07:00

Autismo infantil es un término que se refiere a un comportamiento perturbado, cuya principal característica es una grave incapacidad de relacionarse con los demás. o sea que hay una alteración importante del comportamiento humano. lo definimos como un trastorno neurobiológico que altera la función normal del cerebro. El niño autista presenta una alteración neurobiológica que es de naturaleza distinta de un caso a otro, en algunos de estos niños con síndromes neurológicos conocidos, hay casos mas específicos como disgenesias cerebrales de variada etiología y signos más importantes, actualmente existen hipótesis de que en gran parte de los casos del autismo infantil se observan cuadros depresivos o bipolares, de estadio precoz. El autismo es un comportamiento que puede ser transitorio, en algunos casos meses años, luego desaparecen en gran medida los síntomas más importantes, en otros niños con autismo infantil los síntomas permanecen durante toda la vida. El autismo infantil se basa en los siguientes criterios,1) una marcada alteración de la reciprocidad social. Una marcada anomalía de la comunicación verbal.la falta de producción de palabras y frases hasta un lenguaje oscuro, en gran parte incomprensible, o bien en en palabras y frases altera la función normal del cerebro. El niño autista presenta una alteración neurobiológica que es de naturaleza distinta de un caso a otro, en algunos de estos niños con síndromes neurológicos conocidos, hay casos mas específicos como disgenesias cerebrales de variada etiología y signos más importantes, actualmente existen hipotesis de que en gran parte de los casos del autismo infantil se observan cuadros depresivos o bipolares de estadio precoz. el autismo es un comportamiento que puede ser transitorio, en algunos casos meses, años, luego desaparecen en gran medida los síntomas mas importantes ,en otros niños con autismo infantil los síntomas permanecen durante toda la vida. El autismo infantil se basa en los siguientes criterios,1) una marcada alteración de la reciprocidad social. una marcada anomalía de la comunicación verbal.la falta de producción de palabras y frases hasta un lenguaje oscuro, en gran parte incomprensible, o bien en en palabras y frases articuladas en segunda y tercera persona, con prosodia monótona, y con frecuencia de manera ecolalica.el lenguaje externo es alterado a menudo, un repertorio de comportamiento restringido, con una pobreza marcada de fantasía, juego simbólico escaso o ausente factores importantes de estereotipias motoras, pobreza de intereses y una excesiva insistencia en realizar las mismas actividades. Un niño autista de 3 años de edad que presenta signos de hiperselectividad como hacer girar cualquier objeto que se le presente. o que se detiene a mirar el mismo objeto de colores vivos, o un adolecente autista con discretas capacidad intelectivas que al caminar por una calle se pasa casi todo el tiempo mirando los edificios. hay casos atípicos que no abarcan los signo podemos definir como caso de un autismo parcial. o niños que presentan algunos aspectos descritos podemos hablar de rasgos autistas. el autismo infantil fue descrito por Kanner en el año 1943,quien describió los síntomas descritos a, luego Rutter 1978,luego frih,1989,y posteriormente Gillbert y Coleman en 1992,podemos seguir la evolución de diferentes criterios diagnósticos sobre el autismo infantil, los describiremos en el próximo capitulo.Mario Leurinda. descritos ,pero presentan una o dos características.
fundCION MARIO LEURINDA.

CRITERIOS DX.AUTISMO INFANTIL EN HONDURAS.

2009-05-11T10:19:00.000-07:00

En el año de 1980 los diferentes criterios para el autismo infantil en Honduras estaban basados en los puntos siguientes.
a) alteraciones neurobiológicas antes de los 30 meses de edad.
b) carencia global de capacidad de reaccionar en lo que respecta a las otras personas.
c) déficit importante en el desarrollo del lenguaje.
d) presencia de expresión de modos particulares, ecolalia, lenguaje metafórico.
e) resistencia a los cambios, interés particular o insólito por ciertos objetos
f)ausencia de delirios y alucinaciones.
En el año de 1987 se agregan criterios diagnósticos os establecidos en 1980.
a) acentuada falta de conciencia de la existencia y de los sentimientos de los demás.
b) ninguna búsqueda de alivio en los momentos de malestar corporal.
c) capacidad nula o reducidad de imitación.
d) juego social ausente y anómalo.
e) disminución importante de la capacidad de hacer nuevos amigos.
f) ninguna capacidad de comunicación, como expresiones de la cara, gesticulacion,mimica.
g) comunicación no verbal o marcadamente anormal.
h) carencia total actividades imaginativas.
i) anormal comportamiento del discurso, volumen, ritmo, carencia y entonación. Ecolalia.
j) disminución acentuada de la capacidad de sostener una conversación.
k) movimientos estereotipados del cuerpo.
l) continua ocupación con partes de diferentes objetos.
m)presenta malestar característico por cambios del ambiente, frio , calor etc.
n)exagerada insistencia en seguir las mismas rutinas.
o) f ranca disminución de intereses particulares.
FUNDACION MARIO LEURINDA

SINDROME DE ASPERGER EN HONDURAS.

2009-05-11T10:02:00.000-07:00

La historia del pensamiento psiquiátrico en cuanto a la definición del concepto de autismo la describo como leo kanner,un austriaco que laboraba en los estados unidos y era director del pabellón de psiquiatría infantil del hospital John hopkins de Baltimore, fue el primero en hacer una descripción de esta condición en el ano de 1943,escribio un artículo que ha quedado como clásico, sobre 11 niños 9 varones y 2 mujeres.los grupos de síntomas sobre los cuales se dirigió el estudio fueron la incapacidad de relacionarse con personas y situaciones especiales que estos niños desarrollan como la extrema soledad del niño. alteraciones típicas del lenguaje y la insistencia en hacer las mismas cosas, el síndrome de asperger también fue descrito por otro austriaco, Hans asperger en el ano de 1944,lo describió con el nombre de psicopatía autista, son niños que presentan capacidad mental especifica son extremadamente inteligentes y presentan un alto nivel del normal funcionamiento cerebral del nino.es mas común en los varones y se presentan las características del comportamiento del niño autista se presentan entre los 3 y 4 años de edad, casi todos son varones ,empiezan a caminar a la edad normal, dicen algunas palabras a los 2 años de edad y frases breves a los 3 años de edad las ecolalias son más raras en el síndrome de Asperger, que en las formas del autismo clásico. en el asperger el principal problema es la marcada dificultad del niño en relacionarse socialmente.se acentúa esta característica con el pasar de los años, presentan una dificultad para captar las señales sociales, con elementos motores disminuidos. estos niños son mas verbales que los niños autistas clásicos. También es importante la continuidad de este comportamiento, algunos niños con el síndrome de asperger sufren tics característicos del síndrome de gilles de la tourette, algunas presentan daño en la corteza cerebral, esclerosis tuberosa y neurofibromatosis estas alteraciones neurológicas actualmente se están estudiando más a fondo para su pronta publicación científica.
Mario Leurinda

TRASTORNOS DEL METABOLISMO DEL AUTISMO

2009-05-08T14:14:00.001-07:00

Fenilcetonuria, esta enfermedad se debe al mal funcionamiento de una enzima, que transforma la fenilalanina en una toroxina. Como resultado la fenilalanina se acumula en la sangre y ejerce un efecto toxico sobre el cerebro, puede cursar con retraso mental y algunos casos autismo es un trastorno metabólico recesivo, con riesgo de recurrencia de 1 de cada 4 ninos que nacen. existen alteraciones del metabolismo de las purinas, puede producir graves danos en sistema nervioso central, algunas formas de retraso mental, autismo ,retraso de aprendizaje, y otros trastornos. Existen niños con autismo que presentan alteraciones estructurales del encéfalo, cursan con alteración del cerebelo ,con una reducción de las células de purkinje, ahora se presenta mas atención a síndromes que tienen una base de tipo neurotransmisor, se presta mas atención al espectro autista, ya que se puede asociar con trastornos de base neurotransmisora que sugiera una mayor variabilidad fenotipica. Existen trastornos ambientales en la patogénesis del autismo, existe riesgo genético en el autismo. Se estudian mas a fondo estas 2ultimas asociaciones, genético y ambiental.
Mario Leurinda.

DIAGNOSTICO DIFERENCIAL DEL AUTISMO

2009-05-08T14:01:00.000-07:00

El diagnostico diferencial del autismo ,el síndrome de Asperger, y el espectro autista se plantea desde los primeros años de vida del niño, los padres de familia ahora esta mas informados con respecto al desarrollo mental y el autismo día a día es mas conocido en el campo profesional, con frecuencia se hace el diagnostico de autismo a los 2 años de edad del niño/a, un niño que presenta en los primeros meses de vida era demasiado tranquilo, comía y dormía o la inversa se mostraba excesivamente en la vigilia y en el sueno con llanto frecuente difícil de callar .este niño/a no participaba en las relaciones con las personas, sonreía poco o nada, no respondía, a los estímulos de los padres, poco curioso, para explorar el ambiente, a veces con la mirada perdida en el vacio , se nota retraso del desarrollo psicomotor. Luego hacemos la historia clínica de un niño a que a tenido un desarrollo normal en el primer año; luego hacemos la historia clínica de un niño a que a tenido un desarrollo normal en el primer año, con adecuada respuesta a las relaciones sociales, al primer camina solo, dijo las primeras palabras después del primer año, y luego en los meses siguientes mas allá de los 2 primeros años. luego se nota que modifica su comportamiento se torna solitario, el niño no sonríe, evita la mirada y el contacto de los demás se le llama no responde ni se voltea a ver que pasa a su alrededor presenta apariencia facial triste o bien indiferente se dedica a unas pocas actividades repetitivas con algunos objetos no presta ninguna colaboración si se le pide algunas veces presenta movimientos repetitivos de sus manos pequeños saltos repetitivos y algunos aleteos de los brazos se nota intranquilo se mueve mucho de un lado a otro, se pone en peligro, agresivo a las personas, se altera fácilmente, avienta los juguetes y objetos de la casa. mirada perdida en el espacio, el niño se golpea y no llora, rasgos de insensibilidad al dolor ,se esconde a su mundo exterior ,se refugia en su propio mundo; no fija la mirada a los demás ,sensible a los ruidos, ecolalia frecuente, falta de apetito, no tiene interés por los juguetes, estas son algunas de las características especiales que en los anos de ver y trabajar con ninos con autismo ,como padres de familia podemos identificar y preguntar para establecer un diagnostico a temprana edad y ayudar a los ninos a una intervención temprana de tratamiento, esto es primordial en nuestra fundación ,el diagnostico precoz y la ayuda temprana de tratamiento a base de terapias aba, y establecer los diferentes protocolos especiales para cada niño en forma particular,

TERAPIA Y REHABILITACION DEL AUTISMO EN HONDURAS

2009-05-08T10:06:00.000-07:00

La Fundacion Mario Leurinda con su centro multidisciplinario de autismo tratara de establecer el diagnostico precoz de los ninos con autismo. Nuestra prioridad es establecer el diagnostico temprano, y establecer nuestro tratamiento a base de terapia del comportamiento humano aba, comportamiento aplicado del comportamiento, autismo es un trastorno neurobiológico muy complejo, forma parte de lo que se conoce como espectro autista. Fue identificado por el Dr. Leo Kanner en el hospital John Hopkins en el ano de 1943, ese mismo ano el científico Dr. Hans asperger describía una forma leve de este desorden que se conoce como síndrome de asperger. Estos trastornos los describiré en nuestro libro el autismo en honduras próximo a publicarse. Existen 5 trastornos que se conocen como el espectro autista. Los otros son el síndrome de Rett. El trastorno generalizado del desarrollo y el trastorno desintegrativo de la infancia., trastorno del déficit de atención, con o sin hiperactividad dentro de los trastornos del neurodesarrollo. Estos trastornos pueden ser leves, moderados y severos, este trastorno ocurre en 1 de cada 150 niños quien nacen, solo en Estados Unidos la cifra ha alcanzado a 1 millón de niños que sufren autismo, en honduras daremos pronto la cifra después que nuestra fundación archive a nivel nacional los niños que sufren autismo. El nivel latinoamericano el 5% padece algún trastorno del comportamiento señalare métodos terapéuticos específicos como el del Dr. Lovoas 1987,describió su métodos con la participación de los padres o sea estudiar, imitar y continuar la obra del terapeuta, otros métodos en ninos que no hablan se enseña el lenguaje de signos, y la comunicación facilitada a base de terapia uno a uno ,se sugiere una hora al dia terapeuta y niño se siguen varios protocolos para cada uno de estos ninos en forma individual, en este tipo de ninos se tiene que elaborar el tratamiento especifico; después de establecer el diagnostico clínico descrito previamente, autismo leve, autismo moderado, y autismo severo. En nuestra Fundación Mario Leurinda se implementara incorporar a nuestra escuela de kinder, y primaria, a niños con diagnostico de autismo, Los incorporaremos a que interactuen con ninos normales, en nuestra experiencia con mi hija Nicole, ella asistió desde primer grado a una escuela normal, siempre con una ayuda especial entrenada en las terapias a base de aba, actualmente Nicole tiene 10 años esta en una escuela normal, y ella cursa el 4 grado ,y se comporta día a día como un estudiante que ha dejado atrás las secuelas clásicas del autismo ,en nuestro país tenemos que hacer la infraestructura adecuada, pero con nuestra experiencia clínica en USA lograremos incorporar nuestro centro multidisciplinario a las condiciones socioeconomicas, culturales, educativas y tenemos que incorporar mas a la familia de cada uno de estos ninos maravillosos a que sepan y comprendan ,que la ayuda y el soporte familiar es importante para mejorar su condición clínica. nuestra fundación celebra el día de hoy 19 de enero, como un día especial, ya que hoy nuestra fundación aparece como una organización legal en Honduras, hoy se publico la personería jurídica en el diario oficial la gaceta, yo escribo estos artículos para empezar a ayudar a la población que tiene niños con autismo en honduras, que se preparen para poder ayudar con conocimiento como tratar a nuestros hijos especiales.
Mario Leurinda

LA NATURALEZA Y LA CURA DEL AUTISMO

2009-05-07T16:10:00.001-07:00

La Fundación Mario Leurinda con sede en Honduras, ha empezado la infraestructura en nuestro país para establecer las normas de tratamiento en la niñez que padece autismo en Honduras, no es fácil porque el autismo, aun en los países desarrollados la infraestructura es deficiente, pero lo lograremos a nivel nacional, esa es nuestra visión al establecer nuestra fundación en Honduras, implementar la infraestructura,y luego su desarrollo de tratamiento ese es el primer paso, ya que modificaremos los esquemas de tratamiento, y mejoraremos la naturaleza y cura del del autismo en Honduras. Sabemos que el autismo se manifiesta desde el primer año de vida en un porcentaje inferior al 50%,pero después del primer año de vida, aparecen mas síntomas clásicos clinicos, después de los primeros 18 meses de edad. Algunos lo describen como desorden autistico con deterioro clínico. Para estos niños con autismo esta alteración del comportamiento es una manifestación precoz de trastornos de carácter neurotransmisor. que tiene su interrelación con los síndromes depresivos y bipolares. el efecto genético y ambiental es importante correlacionarlo con el espectro autista. hace 8 años después del diagnostico de autismo en mi hija Nicole, empezamos en nuestra vida diaria a conocer mas y mas sobre el autismo, y lograr sacar a Nicole de las garras del autismo,8 años después de intenso trabajo, y perder la estructura familiar, ya que el 95% de las parejas que tienen a niños especiales se divorcian, en el caso nuestro ha sido una bendición de Dios, de tener una niña con diagnostico previo de autismo, Nicole ahora es una niña sana ,preciosa, ha salido de las garras del autismo, hemos perdido muchas cosas ,pero hemos también logrado muchas otras. quiero decirles que visiten;
nuestra pagina de Web site.marioleurinda.org visita nuestra pagina fundacionmarioleurinda.blogspot.com .marioleurindafoundation.synthasite.com....veras que si tienes fe como yo la tengo el Espíritu Santo curara a tu hijo/a de las garras del autismo como lo hizo con mi hija Nicole. Los últimos avances para conocer más del autismo son grandes, que permiten una vida mejor a cada uno de estos niños especiales que son maravillosos y preciosos.
Mario Leurinda.

AUTISMO EN HONDURAS.e

2009-01-12T13:55:00.000-08:00

EL AUTISMO ES UN DESORDEN NEUROBILOGICO DE ETIOLOGIA DESCONOCIDA,ES UNA DISCAPACIDAD DEL DESARROLLO QUE EMPIEZA A MANIFESTARSE A LOS 2 Y 3 ANOS EN LA VIDADEL NINO.AFECTA EL NORMAL DESARROLLO,Y FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO,SE ESTIMA QUE EN LOS ESTADOS UNIDOS,NACE 1 DE CADA 150 NINOS,EN HONDURAS ESTE DATO AUN NO ESTA ACTUALIZADO POR LOS DIFERENTES ORGANISMOS DEL PAIS QUE PROPORCIONAN ESTAS ESTADISTICAS DE SALUD,PERO NUESTRA FUNDACION MARIO LEURINDA SE ENCUENTRA EN PROCESO DE PROPORCIONAR CIFRAS DE LA POBLACION AUTISTA EN HONDURAS,SE CONOCE QUE AFECTA 4 VECES MAS A NINOS QUE A NINAS,ESTA PRESENTE EN TODO TIPO DE FAMILIAS,DE TODA RAZA,ESTRATO SOCIAL, ECONOMICO,EL AUTISMO AFECTA EL DESARROLLO SOCIAL,Y LA HABILIDAD DE COMUNICACION,ALGUNOS NINOS CON AUTISMO PRESENTAN PROBLEMAS SENSORIALES,COMPORTAMIENTO ESTEREOTIPADO,ALTERACIONES EN EL TACTO, EL SENTIDO AUDITIVO,VISUAL,EN LOS ULTIMOS 5 ANOS HEMOS ENCONTRADO ALGUNOS GENES QUE AFECTAN A LA NINEZ CON AUTISMO EN LA FAMILIA.YA SABEMOS QUE HAY COMPONENTES GENETICOS, Y ALGUNOS GENES ESPECIFICOS DEL MEDIO AMBIENTE